ISTITUTO COMPRENSIVO LOMBARDO RADICE – OVIDIO

Un disegno per Pinocchio

 “PINOCCHIO CUSTODE DEL MONDO” *Concorso: 32^ Compleanno di Pinocchio* Scuole Infanzia e Primaria  “Franco Di Paolo” – Campo Di Giove – L’Aquila Docenti De Santis Elvira e Tarulli Fiorella Lavoro di continuità classi 1° e 2° Scuola Primaria e ultimo anno Scuola dell’Infanzia Il lavoro presentato, nasce con la motivazione di guidare il bambino alla scoperta dell’ambiente che lo circonda nella prospettiva di “porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura”.

Data:
30 Aprile 2019

Un disegno per Pinocchio

 “PINOCCHIO CUSTODE DEL MONDO”

*Concorso: 32^ Compleanno di Pinocchio*

Scuole Infanzia e Primaria  “Franco Di Paolo” – Campo Di Giove – L’Aquila

Docenti De Santis Elvira e Tarulli Fiorella

Lavoro di continuità

classi 1° e 2° Scuola Primaria e ultimo anno Scuola

dell’Infanzia

Il lavoro presentato, nasce con la motivazione di guidare il bambino alla scoperta dell’ambiente che lo circonda nella prospettiva di “porre le fondamenta di un abito democratico, eticamente orientato, aperto al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura”. Fin dalla scuola dell’Infanzia e Primaria ,infatti, l’educazione ambientale è riconosciuta attività essenziale poiché mira alla formazione di coloro che saranno i futuri cittadini consapevoli del valore dell’ambiente e della necessità della sua salvaguardia .

Partendo dal naturale interesse e curiosità che i racconti, le fiabe e le filastrocche esercitano sui bambini e dell’importanza che hanno come strumento di crescita, le docenti hanno colto l’occasione di proporre *Pinocchio* come spunto di comportamenti positivi da imitare. Proiettando il personaggio nel futuro, i bambini lo hanno  reso protagonista del mondo attuale, con tutte le problematiche che essi vivono a volte inconsapevolmente. I bambini hanno lavorato in Cooperative Learning e laboratori grafico-pittorici, aiutandosi reciprocamente e sentendosi corresponsabili del reciproco percorso; hanno trasformato ogni attività di apprendimento in un processo di “problem solving di gruppo”, conseguendo obiettivi la cui realizzazione ha richiesto il contributo personale di tutti.

Le insegnanti hanno assunto ruolo di facilitatori ed organizzatori delle attività, strutturando “ambienti di apprendimento”.

Ins.to De Santis e Tarulli

Un disegno per Pinocchio

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Ultimo aggiornamento

21 Maggio 2019, 13:12