L\u2019Istituto Comprensivo \u201cLombardo Radice – Ovidio\u201d, costituitosi nell\u2019anno 2009, comprende 10 plessi scolastici e 6 scuole dell\u2019Infanzia (\u201c Don Bosco\u201d, \u201cDon Antonio Di Nello\u201d, \u201cGianni Rodari\u201d e \u201cMichele Celidonio\u201d a Sulmona; \u201cF. Di Paolo\u201d a Campo di Giove; \u201cLuigi Volpicelli\u201d a Bagnaturo); \u00a03 scuole primarie (\u201cG. Lombardo Radice\u201d- Sulmona; \u201cCelestino V\u201d a Bagnaturo; \u201cFrancesco Di Paolo\u201d a Campo di Giove); 1 Scuola Secondaria di I Grado (\u201cOvidio\u201d a Sulmona).<\/p>\n
Come Istituto Comprensivo dei 3 ordini scolastici (infanzia, primaria, secondaria di I grado), il nostro Istituto individua e persegue obiettivi formativi, metodi di lavoro, scelte organizzative e proposte didattiche finalizzate a condurre il singolo alunno attraverso un percorso pluriennale di crescita personale (dall\u2019et\u00e0 di 3 anni, ingresso alla scuola dell\u2019infanzia, fino all\u2019et\u00e0 di 14 anni, all\u2019 uscita dalla scuola secondaria di I grado). La presenza del CTP rappresenta una grande opportunit\u00e0 per l\u2019ambito territoriale ricadente nel Distretto Scolastico n.3: il recupero di titoli di studio di scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado e i percorsi brevi modulari (corsi di lingue straniere, di informatica, di lingua italiana per stranieri etc.) offrono una risposta efficace alla richiesta di recupero di professionalit\u00e0, di acquisizione di competenze e di riqualificazione, in linea con le direttive della conferenza di Lisbona. L\u2019Istituto Comprensivo \u201cLombardo Radice-Ovidio\u201d, si caratterizza come scuola della continuit\u00e0, dell\u2019orientamento e dell\u2019integrazione. Nell\u2019ambito del progetto continuit\u00e0 (all\u2019interno dell\u2019Istituto e con gli ordini di scuola superiore) i team docenti:<\/p>\n
\uf076 elaborano strumenti di conoscenza degli alunni ( questionari, test d\u2019ingresso e d\u2019uscita, prove di verifica);<\/p>\n
\uf076 utilizzano metodologie comuni;<\/p>\n
\uf076 socializzano le esperienze e gli esiti degli apprendimenti degli alunni in particolare per le classi degli anni-ponte;<\/p>\n
\uf076 progettano e realizzano percorsi di apprendimento finalizzati a prevenire e risolvere situazioni di disagio e a rendere pi\u00f9 agevole il passaggio da un ordine scolastico all\u2019altro. Per l\u2019Orientamento i team docenti attivano le seguenti iniziative:<\/p>\n
\uf076 ricerca e adozione di metodologie comuni nell\u2019ambito delle varie discipline dirette a sviluppare nell\u2019alunno la conoscenza del proprio s\u00e9, delle proprie attitudini ed interessi;<\/p>\n
\uf076 visite guidate in unit\u00e0 produttive per far conoscere la realt\u00e0 economica del territorio locale;<\/p>\n
\uf076 somministrazione di test attitudinali, anche con il supporto di un esperto esterno;<\/p>\n
\uf076 analisi e lettura di testi scelti e di articoli tratti da quotidiani, per informazioni sulle opportunit\u00e0 del mondo del lavoro;<\/p>\n
\uf076 visite ad Istituti di Istruzione Superiore presenti sul territorio.<\/p>\n
Integrazione
\nPer l\u2019 Integrazione degli alunni in difficolt\u00e0 e con disagio socio \u2013 ambientale\/economico sono previsti percorsi didattici personalizzati mirati a valorizzare le differenze e le diversit\u00e0. Nell\u2019ambito delle attivit\u00e0 dei Consigli di Interclasse e di Classe vengono programmate iniziative specifiche finalizzate alla ricerca di ipotesi di lavoro che consentano, in via prioritaria, di personalizzare le relazioni e gli atteggiamenti educativi nelle situazioni problematiche. Nell’Istituto operano il Gruppo Lavoro Inclusione (G.L.I) per la redazione del Piano di Inclusione e i Gruppi di Lavoro Operativi (G.L.O.) per i singoli casi.<\/p>\n
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