Nella nostra scuola si realizzano attività di prelettura, prescrittura e precalcolo lavorando con bambini in uscita in gruppi d’intersezione, con l’obiettivo di osservare, esercitare e valutare le capacità raggiunte, favorendo così l’ingresso alla scuola primaria di bambini con livelli di competenza più omogenei  ed adeguati. Il progetto ha  inizio a gennaio quando si è potuto disporre di una conoscenza più approfondita delle capacità dei bambini, infatti , il punto di partenza è la  verifica degli schemi motori di base e posturali, in quanto, l’esercizio grafico prolunga sul piano della coordinazione motoria ciò che è stato sollecitato nell’esecuzione della coordinazione globale. Le attività proposte in seguito, sono da definirsi propedeutiche a quello che sarà l’insegnamento della lettura e della scrittura nella scuola primaria (orientamento spaziale, topologia, sequenze logiche). Il nostro obiettivo è quello di aiutare il bambino a costruire un “ impianto logico” meno visibile nella nostra scuola ma assolutamente insostituibile nel quadro globale della costruzione della conoscenza. La nostra metodologia ha utilizzato strategie che hanno privilegiato l’ascolto e le conversazioni in circle/time, l’uso di mediatori iconici, simbolici, l’apprendimento cooperativo, la didattica laboratoriale, il rinforzo positivo ed emotivo, la valorizzazione delle esperienze e

del curricolo implicito, la peer  education per riattivare la socializzazione all’interno del

gruppo classe.

I  risultati raggiunti attraverso queste attività sono i seguenti :

• Innalzare il livello di competenze degli alunni in merito alla pre/lettura, pre/scrittura, pre/calcolo.
• Consentire di migliorare la fiducia in sé e nelle proprie capacità.
• Avviare forme di continuità metodologico-didattica con l’ordine di scuola successivo.
• Offrire agli alunni adeguate opportunità per il conseguimento di un successo scolastico duraturo.
• Rimandare all’esterno una positiva immagine della scuola e della valenza educativa dell’offerta formativa proposta.

Il percorso è stato realizzato dai bambini di 5 anni della scuola dell’infanzia “DON ANTONIO DI NELLO” .

Responsabile del progetto: Insegnante Cinzia  Barretta